Простой категорический силлогизм в компетенции поиска

План лекции: 1. Понятие «простой категорический силлогизм». 2. Элементы простого категорического силлогизма. 3. Рассмотрение простого категорического силлогизма на примерах. 4. Обсуждение различных вопросов. Пункт лекции №1: Понятие «простой категорический силлогизм» Простой категорический силлогизм – суждение, состоящее из большой, малой посылки и вывода. Пункт лекции №2: Элементы простого категорического силлогизма. Простой категорический силлогизм состоит из: 1. Большая посылка – суждение, содержащее больший термин. 2. Малая посылка – суждение, содержащее меньший термин. 3. Вывод – из известного появляется неизвестное. Пункт лекции №3: Рассмотрение простого категорического силлогизма на примерах. 1. Большая посылка - Все люди (субъект) смертны (предикат). 2. Малая посылка – Сократ (субъект) человек (предикат). 3. Вывод – Сократ смертен. Пункт лекции №4: Обсуждение различных вопросов. Каждый студент задаёт вопрос преподавателю на тему «Простой категорический силлогизм»: Первый студент: «Можно посмотреть пример простого категорического силлогизма?» - да, можно. Сократ смертен. Второй студент: «Как часто он используется в жизни?» - За сегодняшнюю пару несколько раз. Мы всегда делаем какие-то выводы. Третий студент: «Это можно применять в любом поиске? Любую информацию можно найти таким путём?» - Да, ограничений нет. Четвёртый студент: «Возможно ли исходя из вывода воспроизвести большую и малую посылку?» - Да, обратный метод существует для доказательства. Пятый студент: «Данный метод является путём для поиск?» - Пример, мел. Его можно применить по-разному. Шестой студент: «Можно ли считать этот метод одним из методов дедукции?» - Да, в учебнике по логике так и написано. Седьмой студент: «Существует три стратегии типа поведения. Для каждого человека присуща какая-то одна на протяжении жизни или она может меняться?» - Одна доминирующая. Восьмой студент: «Почему предикат называется именно так?» — Это свойство чего-то. Девятый студент: «На каком месте находится данный способ?» - Нельзя померить. Десятый студент: «Недееспособный люди не могут пользоваться данным методом?» -Если нет памяти, то нельзя. Одиннадцатый студент: «Будем ли мы на данной паре дальше использовать этот метод?» - Вы только что применили простой категорический силлогизм. Двенадцатый студент: «Что означает слово «силлогизм»?» - Не знаю, греческое происхождение, наверное. Тринадцатый студент: «Как мы определяем, что большая посылка, а что малая посылка в выводе?» - Из большой посылки в выводе предикат, а из малой посылки – субъект. Четырнадцатый студент: «Как можно точно быть уверенным, что какое-то слово субъект, а какое-то предикат?» - Мы сейчас выводим то, что вы знаете, из интуитивного в рациональный уровень. Прокачаем. Затем введём в подсознание, но уже на другом уровне. Пятнадцатый студент: «Существует ли сложный категорический силлогизм?» - Да, есть. Шестнадцатый студент: «Всегда ли вывод только один?» - Да, это обязательное условие. Семнадцатый студент: «Мы будем рассматривать только простой категорический силлогизм или еще какие-то методы разбирать? – Главное сейчас понять этот метод. Восемнадцатый студент: «С какого возраста человек может применять данный метод?» - С двух лет, как только человек получает речь. Девятнадцатый студент: «Всегда ли из большой посылки берётся предикат, а из малой – субъект?» - Да, так принято. Двадцатый студент: «Кто дал название силлогизму?» - Математики. Двадцать первый студент: «Всегда ли субъект и предикат находятся наискось?» - Нет, не всегда. Следующий студент: «Диарезис и метод простой категорический силлогизм связаны между собой?» - Общее это то, что это логический инструментарий, и то, что используют для мышления.