Більш детальну інформацію читайте за посиланням: Грищук Олена Юріївна. Вчителька початкових класів і англійської мови в молодших класах, корекційна педагогиня і практична психологиня, засновниця освітнього простору «Скриня». Мета Озброїти педагогів знаннями, що таке гіперактивність, її степені прояви. Надати рекомендації, як взаємодіяти з активним учнем під час навчального процесу, як будувати стосунки з батьками особливої дитинки та як допомогти активній дитині соціалізуватися не стати об’єктом цькування серед ровесників і батьків інших учнів. Провести чітку паралель між девіантною поведінкою та учнями із своєрідною нервовою системою. Завдання Розкрити поняття синдрому гіперактивності та його проявів. Описати шляхи взаємодії з активними дітьми Надати рекомендації, як взаємодіяти з батьками гіперактивних учнів. Як допомогти учням з даним синдром інтегруватися у класі та уникнути цькування з боку однокласників. Розкрити тонкощі взаємодії з батьками інших учнів, у яких є скарги на активних учнів. Очікуванні результи Вміння успішно вибудовувати трикутник вчитель – учень – батьки. Здатність використовувати інструменти, які покращать взаємодію з батьками та учнями. Цільова аудиторія Вчителі початкових класів, асистенти вчителів початкових класів, психологи початкових класів, заступники директорів з НВР початкової школи.
