Сайт использует сервис веб-аналитики Яндекс Метрика с помощью технологии «cookie». Пользуясь сайтом, вы даете согласие на использование данной технологии.
Тестировщик с нуля / Урок 4. Уровни тестирования. "Позитивность" тестов
Мы начинаем блок занятий курса "Тестировщик с нуля", описывающий различные уровни, виды, типы, методы тестирования. Сегодняшний урок будет посвящен классификации тестирования по уровням, на котором оно проводится (модульное, интеграционное, системное, приемочное). Плюс ко всему пару слов будет сказано о негативном и позитивном тестировании. 🎓 Хочешь стать тестировщиком с нуля? Пройди бесплатный базовый курс с сертификатом 👉 🔥 Или начни прокачку на актуальном продвинутом платном курсе 👉
📚 Все курсы, материалы и схемы: ➡️ Все мои продукты: rusau.net ➡️ Полезные ресурсы для QA: ➡️ Схемы и шпаргалки: P.S. Все таймкоды выпуска есть в описании 😉 ___________________________________________________ 00:00 - Начало 00:18 - Краткая характеристика уровней тестирования 01:06 - Компонентное/модульное/юнит тестирование 01:28 - Интеграционное тестирование 02:20 - Системное интеграционное тестирование. Виды интерфейсов (API, CLI, GUI) 03:42 - Системное тестирование 04:30 - Приемочное тестирование 05:16 - Пользовательское приемочное тестирование (UAT) 06:02 - Эксплуатационное тестирование 06:30 - Тестирование на соответствие контракту 07:22 - Альфа и бета тестирование 08:24 - Классификация тестов по позитивности тестовых сценариев 08:44 - Позитивное тестирование (позитивные тесты) 09:07 - Негативное тестирование (негативные тесты) 09:28 - Порядок проведения тестов 10:14 - Итоги занятия и анонс следующего урока 🤠 Я В ИНТЕРНЕТЕ: Подпишись на этот YouTube канал :) Подписаться на все телеграм каналы сразу t.me/addlist/ZOMs7wwbAxsxZTQy Поддержать канал: Все ссылки на мои соцсети в одном месте: Telegram (много плюшек): Telegram (общение только о тестировании): Telegram (флудилка): Telegram (хранилище): Telegram (менторы и менти): Instagram: / rusau.qalife TikTok: Music: www.bensound.com Часть материалов была взята с ресурсов и не противоречит принципам добросовестного использования в части образовательного контента: