Курс 3(19). Заняття №20. Текстові задачі. Розв'язування за допомогою квадратних рівнянь. Алгебра 8.

КОНТРОЛЬНІ ПИТАННЯ, НА ЯКІ НЕОБХІДНО ВМІТИ ДАТИ ВІДПОВІДЬ ОДРАЗУ ПІСЛЯ ПЕРЕГЛЯДУ ВІДЕО. 1. Що доречно позначити в якості невідомоївеличини при розвязуванні текстової задачі за допомогою рівняння? 2. Якщо за умовою задачі необхідно знайти декілька величин, то яку величину зручніше обрати в якості невідомої для складання рівняння, яке буде математичною моделлю даної задачі? 3. Якщо за умовою задачі можна зробити висновок що це задача з цілочисленими значеннями, яким може бути дискримінант квадратного рівняння, яке є математичною моделлю до задачі? 4. На що варто перевіряти корені квадратного рівняння, яке було складено для розвязування текстової задачі? Зазвичай, яким вимогам вони мають задовольняти? 5. Якщо невідомі (шукані за умовою задачі) виличини вдалося виразити через введену змінну, а за умовою задачі відомо величина яка характеризує "разом" шукані величини, то яку дію зазвичай необхідно виконати, щоб скласти рівняння для отримання математичної можелі даної задачі? 6. Якщо невідомі (шукані за умовою задачі) виличини вдалося виразити через введену змінну, а за умовою задачі відомо що одна величина відрізняється від іншої на певне число, яку дію зазвичай необхідно виконати, щоб скласти рівняння для отримання математичної можелі даної задачі? 7. При розвязуванні геометричних задач складанням рівняння, що зводиться до квадратних, якого значення не може набувати невідома величина? 8. Чи можуть корені квадратного рівняння яке складено для розвязування текстової задачі бути ірраціональними? #алгебра #текстові_задачі #розвязування_за_допомогою_квадратних_рівнянь #алгебра_8клас #learnayzer #відеоурок