Урок 2 | Методы исследования Священного Писани | Коротаев А.

🔔 Подпишись на канал / @ToraVoice ► Не забывайте ставить лайки, комментировать, делиться ► СПАСИБО ЗА ПРОСМОТР #иврит #ивритонлайн #иврит_на_слух #учимивритвместестимуром #урокииврита ________________________________________________________________________________________ 📌Рекомендуем для просмотра: 🔸ЕВРЕЙСКИЙ АЛФАВИТ |    • ЕВРЕЙСКИЙ АЛФАВИТ   🔸ЧИТАЕМ ТОРУ, ИЗУЧАЯ ИВРИТ |    • Урок 1 | Вступление | Читаем Тору изучая и...   🔸МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПИСАНИЯ |    • МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПИСАНИЯ   ________________________________________________________________________________________ 📌О чем это видео: Исследуем имя Аврам אַבְרָם и Авраам אַבְרָהָם. Познакомимся с Симфонией Стронга, словарём Ветхого Завета Штейнберга, с учебником древнегреческого языка и как ими пользоваться при исследовании Священного Писания. В этом видео мы учимся исследовать Писание не “по традиции”, а через текст оригинала. Мы разберём: почему Авраам стал Авраамом (добавление буквы ה / “гей”), кто такие “сыны Божьи” и “исполины” в Быт. 6:4, и как пользоваться лингвистическими инструментами (Стронг, Штейнберг, Раши, Септуагинта), чтобы не попадать в богословские искажения. 📖Что в этом видео / зачем смотреть: • Вы увидите, как одна буква в иврите (буква ה / «гей») изменила имя и миссию Аврама → Авраам, и почему это связано с понятием непорочности и контролем над чувствами. • Вы научитесь базовому алгоритму исследования любого трудного места Писания — даже если вы не читаете на иврите или греческом. • Мы разберём один из самых спорных текстов Торы (Бытие 6:4): кто такие «сыны Божьи», «дочери человеческие» и «исполины»? Это гиганты? это линий людей? это падшие ангелы? • Мы сравним еврейский текст (нефилим), греческий перевод (гигантес), славянскую традицию («исполины») и комментарии раввинов — и посмотрим, как смысл менялся по дороге. • Мы честно обсуждаем конфликт между «так нас учили в церкви» и «а что на самом деле стоит в тексте», и почему без лингвистики легко попасть в богословскую ошибку. 00:00 — Авраам → Авраам: как буква ה изменила судьбу 02:00 — Как глубже изучать Писание: 32 метода и первый шаг 03:00 — Симфония Стронга: поиск оригинального смысла слов 04:00 — Пример «Египет / Мицраим»: духовный смысл плена 07:00 — Стронг + Штейнберг: путь к корню и контексту 09:00 — Корни и биньяны: почему формы слов важны 10:40 — Учебники иврит / греческий для богословов 12:50 — Как работать с незнакомыми словами Писания 13:30 — Быт. 6:4 — кто такие «исполины»? 14:40 — Толкование «исполина» по словарям русского языка 16:30 — «Нефилим» (נְפִילִים) и смысл падших 20:00 — Корень נפל — падать. Буквально «падшие» 22:00 — Септуагинта: почему перевод «гигантес» 24:00 — Герои, полубоги, гибридные линии человечества 27:00 — Кто «сыны Божьи»? Ангелы или люди? 30:00 — Бней Элохим: как понимать это выражение 33:00 — Новый Завет: рождённые свыше — «сыны Божьи» 36:40 — Иуда 1 и 2 Петра 2: «оставившие своё жилище» 40:00 — Еврейская традиция: Раши, мидраши, Талмуд 44:00 — Таргум Йонатана: ангелы во дни Эноша 45:00 — Почему споры не утихают. Опасность догматизма 47:00 — Как собрать всё в систему: текст, Стронг, Септуагинта 49:00 — Ангелы или потомки Сифа? Две версии 52:00 — Язык Адама и Евы: игра слов «иш / иша» 53:00 — Основы гебраики: буквы, огласовки, гематрия 55:00 — Примеры числовых параллелей (666, Машиах, Нахаш) 57:00 — Библейский и современный иврит 58:00 — Метод против эмоций: как избежать субъективности 1:01:00 — Главная цель: дать место Духу Святому 1:14:00 — Финал: вернуть смысл, корень и дыхание текста ________________________________________________________________________________________ Инструменты и источники, которые мы используем в уроке: • Симфония Стронга — нумерация слов Писания, чтобы найти исходное еврейское / греческое слово без знания оригинального алфавита. • Еврейско-халдейский этимологический словарь Штейнберга — чтобы понять корень (шореш), форму глагола и диапазон значений. • Толковые и этимологические словари русского языка (Даль, Ушаков, Преображенский) — чтобы не фантазировать о смысле русских слов типа «исполин». • Септуагинта (греческий перевод Танаха) — как древние иудейские книжники перевели спорные места на язык эллинистического мира. • Классические еврейские комментарии: Раши, Талмуд (Сота, Недарим и др.), Таргум Йонатана — как иудаизм объяснял Быт. 6:4, “падших с небес”, Шамхазаи и Азаэля. • Новый Завет (Евангелия, Иуда, 2 Петра) — как апостолы понимали выражения «сыны Божьи», «иная плоть», суд за растление. • Базовый курс библейского иврита (алфавит, огласовки, корни, биньяны) + учебники библейского греческого — как стартовая точка для любого, кто хочет читать не перевод, а Оригинал. ________________________________________________________________________________________ Если это видео для вас стало полезным — напишите в комментарии теми, которые вас интересуют для отдельных разборов Шалом 🕊