Познание - формы, методы, уровни I ЕГЭ и ОГЭ по Обществознанию

Что такое познание? Это совокупность процессов и методов, через которые можно получить знания об окружающем мире. Это обширное понятие, которое охватывает и естественное стремление найти логическое объяснение происходящим вокруг процессам, и искусственно созданные приемы получения и накопления знаний. Стремление объяснить каждое явление окружающего мира — главный фактор возникновения и развития человеческой цивилизации. Структура познания: Субъект — тот, кто совершает действия, которые направлены на получение знаний. Например, вы читаете этот материал, чтобы узнать виды познания и их характеристику. Получается, что вы субъект познавательной деятельности. Объект — то, на что направлена деятельность субъекта. Например, сейчас объект вашей познавательной деятельности — понятие познания и его виды. Мотивы — то, зачем мы что-то делаем. Различают два вида мотивов: Практические мотивы толкают владеть знаниями, чтобы их использовать с целью улучшения качества жизни (учеба в институте дает профессию, которая кормит). Теоретические мотивы основываются на получении удовольствия от самого процесса познания (прочитать книгу и пополнить библиотеку своих знаний). Цель познавательной деятельности заключается в получении истинных, достоверных знаний о мире, понимании, как устроена реальность на самом деле. Результат — это само знание о предмете или явлении. Иногда получение результата происходит неосознанно, например, если ребенок будет играть с глиняной кружкой и разобьет ее, он тут же поймет, что глина хрупкая и будет обращаться с посудой более бережно. Методы познания Все методы познаний можно разделить на две большие группы: эмпирические и теоретические. Эмпирические методы — выявление объективных фактов, как правило, со стороны их очевидных связей. Теоретические методы — это выявление фундаментальных закономерностей, обнаружение скрытых проявлений за видимыми, внутренние связи и отношения. Эмпирические методы: Наблюдение — исследователь изучает объект в его естественной среде без влияния на происходящие процессы. Измерение — исследователь получает численные характеристики объекта через, за которым наблюдает, и сравнивает его свойства с образцовыми значениями. Эксперимент — исследователь намеренно создает особые условия и далее изучает объект, который помещает в них. Классификация — исследователь объединяет изучаемые объекты в группы по одинаковым свойствам. Систематизация — исследователь объединяет накопленные знания в систему, в которой обозначены взаимосвязи и закономерности. Описание — исследователь фиксирует сведения об объектах и данные в наблюдении с помощью естественного или искусственного языка. Сравнение — исследователь сопоставляет свойства объекта, который изучает, со свойствами других объектов. Теоретические методы: Исторический метод — исследователь изучает историю во всей ее полноте, обобщает эмпирический материал и устанавливает на этой основе общую историческую закономерность. Восхождение от конкретного к абстрактному — метод, при котором исследователь сперва находит главную связь, а после шаг за шагом наблюдает, как она изменяется в разных условиях и открывает новые связи. Восхождение от абстрактного к конкретному — метод изучения действительности, суть которого в последовательном переходе от абстрактных и односторонних представлений о ней к более конкретному ее воспроизведению в теоретическом мышлении. Формализация — построение абстрактных математических моделей, которые раскрывают сущность изучаемых процессов. Математизация — применение методов и понятий математики в естественных, технических и социально-экономических науках для количественного анализа явлений, которые они исследуют.