СТЁПКА И ЕГО КОМАНДА -Интенсивный коррекционный мультидисциплинарный курс Суламот SULAMOT

Mы приготовили новый ролик с наших занятий. Он длинный и для тех, кто не в теме может показаться скучным. Мы очень хотели показать побольше моментов, которые кажутся нам очень важными. Плодотворное сотрудничество с родителями (особенно забавно в секции про спорт), проблемы с приёмом пищи, имитация, работа в паре с нейротипичным ребёнком и ,главное, общий эмоциональный настрой, который является трамплином к освоению новых навыков. Особенно поразили успехи в речевых навыках (посмотрите, как классно он произносит и использует слова для коммуникации) и очень обрадовал большой сдвиг в приёме пищи (до этого питался только пюре из баночек, а при виде других продуктов начинались истерики). Питьё из чашки требует доработок, но начало положено. Обратите внимание на парную работу с Лилей - прекрасной 4-х летней НТ девочкой. Вовлечние в работу сверстника - дело непростое. Есть тенденция забывать, что Лиля тоже ребёнок, а не обычная терапистка. Лиле должно быть интересно, весело и приятно. Лиля не может всё время оставаться в тени и у неё есть свои предпочтения в игре. Поэтому необходимо деликатно лавировать между двумя детьми, принимая во внимание наши основные цели для особого ребёнка. Если у вас будет терпение посмотреть до конца, то сможете уловить разные интересные на наш взгляд нюансы. Надеюсь, что специалисты и родители смогут почерпнуть для себя какие-нибудь идеи. Родители-новички смогут увидеть пример комплексной мультидисциплинарной работы. Интенсивный коррекционный мультидисциплинарный курс Суламот составляет для каждого ребёнка индивидуально. Цели и способы их достижения обозначаются по результатам функциональной оценки и приоритетам родителей. И начинается работа. Совместная работа специалистов и родителей. И работа маленького мальчика, которому нет и четырёх лет. Чтобы малыш смог выдержать такую нагрузку, занятия проводятся в игровой форме, на положительных эмоциях, весело и динамично. Основная работа со Стёпкой охватывала области: речи, коммуникации, пищевые проблемы, имитация, игровые навыки, физическое развитие, общение со сверстниками, понимание и исполнение просьб, слова да, нет, я...