Занятие по программе «Медиация. Базовый курс» зима 2021 г. Медиация в социальных сетях ВКонтакт
https://vk.com/mediationgroups Фейсбук / mediationgroups Апельсин на опорном сигнале – это наш мир, и мы фокусируемся на том, что внутри, т.е. мы видим мир ограниченно, не полностью. И в этих ограничениях нашего внимания есть истории. Пример истории – конфликт с родителями или друзьями. Цель нарративной медиации – ВЗЯТЬ и что-то с этой историей сделать. Т.е. деконструкция дословно – разделение, расчленение. Этапы деконструкции. 1) Идентификация – медиатор слушает клиента и побуждает его рассказать историю. Люди бывают разные: некоторые сами тянутся рассказать наболевшую «историю», а из некоторых нужно эту историю вытаскивать. Во время индентификации медиатору необходимо заметить «тёмные места» в истории клиента, т.е. те моменты, которые отравляют историю клиента и мешают ему жить. Как же увидеть болезненные точки? Есть три пути: 1. Эмоциональность – клиент начинает активно жестикулировать, либо же часто меняется в чертах лица. 2. Повторение – клиент говорит по несколько раз одно и то же. 3. Противоречие – клиент говорит одно суждение, другое, но вы замечаете, что клиент врёт, ибо эти суждения друг другу противоречат. Главная задача – выявить 2-3 болезненные точки, чтобы далее работать с ними. 2) Расчленение – мы берём травматичный этап и «размельчаем» его на мелкие кусочки. Задаём уточняющие вопросы по типу «Что там произошло? Что было дальше?». Деление эмоции на части это и есть разрушение (деконструкция) логикой. Т.е. когда мы проблему разрезаем на части – нарратив умирает. Либо же мы можем сменить точку зрения, попытаться узнать, что хорошего произошло в момент травматического нарратива. Практическая часть (деконструкция Мельниченко). Деконструкцию над Мельниченко Р.Г. начал проводить один из участников конференции медиаторов. Вначале Олег (ФИО не указано) попросил Романа Григорьевича изложить свои проблемы. Мельниченко выделил главную проблему – проблему образования (вернее – проблема с «трудными студентами»). Первое время действительно у преподавателя бывали конфликты со студентами, и он сам их даже провоцировал, но после некоторого промежутка времени, когда студенты, по идее, должны были привыкнуть, «трудные студенты» никуда не девались. В качестве такой студентки, Роман Григорьевич рассказал про девушку, у которой не было возможности сдавать комиссию из-за переезда. Олег спросил, в чём заключались сообщения и угрозы со стороны отца девушки. Мельниченко привёл пример того, что та девушка обвиняла преподавателя в некомпетентности. Далее Олег начал уточнять, как девушка работала на дисциплине Романа Григорьевича, чтоб понять, кто виноват был в той ситуации. Также Олег спрашивал про работу комиссионной пересдачи, дабы разобрать проблему. Мельниченко пояснил, что его скорее тревожит то, что проблема вышла за пределы взаимоотношений «преподаватель-студент», т.е. в конфликт также вошли отец той девушки, кафедра института и т.д. Роман Григорьевич больше злится на себя, что тот не увидел вовремя, что у студентки есть некоторые проблемы с психикой, и общаться со нужно было аккуратнее. #медиация #медиатор #РоманМельниченко #Роман_Мельниченко #обучение #курсы#медиация #медиатор #РоманМельниченко #Роман_Мельниченко #обучение #курсы #медиация_цифровой_тени
