Художественно - эстетическое развитие с использованием игр В.В.Воскобовича.

Для решения обраовательных задач в группе активно используется технология интеллектуально-творческого развития детей 3-7 лет «Сказочные лабиринты игры», разработанная В.В. Воскобовичем и Т.Г. Харько. В детском саду создан «интеллектуально-игровой центр», где концентрируются все игры и пособия - Фиолетовый Лес и Коврограф «Ларчик». Развивать творческие способности детей помогают игры В.В. Воскобовича, которые выполняют роль дидактического материала. Важную роль в художественно-эстетическом воспитании дошкольников играет народное декоративно – прикладное искусство. Вовлечение детей в знакомство и взаимодействие с изделиями народных мастеров, прививает любовь к своей Родине, народному творчеству, у ребенка формируется чувство уважения к чужому художественно-творческому труду. На занятиях по знакомству с народным декоративно-прикладным искусством часто используются игры «Прозрачный квадрат», «Квадрат Воскобовича», «Геоконт», «Коврограф «Ларчик», «Чудо-цветик», «Чудо-крестики». Они помогают совершенствованию интеллекта (тренирует внимание, память, развивает мышление и воображение); способствуют развитию речи (играя, ребёнок пересказывает сказочную историю, придумывает сюжеты, доказывает правильность своих решений). Дети с удовольствием играют не с квадратами, треугольниками и трапециями, а с Нетающими Льдинками Озера Айс и разноцветными паутинками Паука Юка, не изучают целое и части, а разгадывают вместе с Малышом Гео секреты «Чудо-Цветика». При рисовании или выполнении аппликации чувашских орнаментов, перечисленные игры способствуют лучшему восприятию и воспроизведению угловатых геометризированных символов- образов. В чувашском орнаменте встречаются не только узнаваемые, но и небывалые образы (странные звери с двумя головами и др.), так же и в Фиолетовом Лесу. Дети стали быстрее овладевать стилизованными изображениями небесных светил, животных, деревьев, неба, земли, воды. Игру существенно дополняет сказка. Она вводит ребенка в «необыденный» мир возможностей и замыслов, заставляет содействовать и сопереживать героям и событиям. Ребятам очень нравятся приключения Малыша Гео и Ворона Метра. Дети не только слушают готовые сказки, но и сами начинают придумывать новых персонажей и могут развивать сюжет предложенной сказки. Так, для помощи в преодолении разных препятствий, встречающихся на пути Малыша Гео, ребята выдумали и нарисовали нового персонажа Фиолетового Леса- Крылокота. Он получился разноцветным и умеющим летать. Таким образом, мы сделали вывод: использование игр В.В.Воскобовича и технологии «Сказочные лабиринты игры» дало положительный результат в художественно-эстетическом развитии детей старшей группы №11 «Дружба». Все дети овладели теми навыками и умениями, развитие которых мы планировали в начале учебного года.