🎓 КИМ | Задание 9: Ведущий фактор развития произвольности — как выбрать правильно?

Разбираем, какая деятельность является ключевой для формирования произвольности у младших школьников. Подробный анализ задания, аргументы в пользу учебной деятельности и критика других вариантов. Практические рекомендации для работы с детьми, у которых низкий уровень произвольности. Полезно для подготовки к тесту КИМ и повседневной работы педагога-психолога. ⏱ Таймкоды: 📌 00:00 — Вступление 📌 00:32 — Формулировка задания №9 📌 00:57 — Правильный ответ: учебная деятельность 📌 01:27 — Обоснование: почему именно учеба? 📌 02:16 — Почему не подходят игра, общение и самообслуживание 📌 03:23 — Как применять знания на практике 📌 04:13 — Приглашение в клуб «Педагог-психолог» 📎 Полезные материалы и общение: — Канал:
— Чат сообщества:
🎓 Курсы: — «Педагог‑психолог школы»:
— «Педагог‑психолог детского сада»:
🗂️ Записаться на супервизию:
🧷 Хештеги: #развитие_произвольности #младшие_школьники #учебная_деятельность #работа_психолога #разборКИМ #НОК