AuDHD у детей: признаки, которые вы пропустили

Этот «деструктивный» ребёнок на самом деле нейроотличный? | Ранние признаки AuDHD в классе «Что, если ребёнок, который «просто невнимателен», на самом деле устроен совершенно иначе, и никто этого не замечает?» В этом важном видео доктор Джеймс Тэтчер, лицензированный детский и подростковый психолог из Портленда, штат Орегон, рассказывает, как выявить недиагностированные черты AuDHD у детей, особенно в школьной среде. Если вы учитель, родитель или специалист в области психического здоровья, вы узнаете, как распознать ранние признаки AuDHD (аутизм + СДВГ) у детей, которых часто не распознают, не поддерживают и не понимают. 👉 Посетите психологическую клинику Forest в Портленде, штат Орегон:
Эти дети не «трудные» — они нейроотличные. Без надлежащего выявления они сталкиваются с повышенным риском тревожности, травли, депрессии и академической отстраненности. Но при правильной поддержке они могут добиться успеха. ▶️ Смотрите сейчас, чтобы узнать: Как проявляется AuDHD в реальной школьной обстановке Как маскирующее поведение затрудняет выявление Почему нестабильная успеваемость — серьёзный тревожный сигнал Как часто проявляются проблемы с сенсорной обработкой, социальные трудности и исполнительная дисфункция Важность раннего вмешательства для предотвращения длительной травмы Как человек, оценивший тысячи учеников, доктор Тэтчер подчёркивает, как педагоги и родители могут заметить эти черты и отреагировать на них, пока не стало слишком поздно. ⭐ Основные темы: Совпадающие черты аутизма и СДВГ Как традиционные школьные структуры могут не замечать детей с нейроотличиями Реальные примеры истерик, гиперфокусировки и эмоциональной дисрегуляции AuDHD Конкретные показатели, которые учителя могут использовать для обоснования оценки Как дети с AuDHD могут общаться с другими детьми, а не со своими сверстниками? Почему отсутствие идентификации часто приводит к травме и низкой самооценке? ⏱️ Тайм-коды: 00:00 – Введение 02:00 – Признаки AuDHD в классе 03:11 – Признаки AuDHD у детей 03:48 – Нестабильная успеваемость 04:19 – Сенсорная чувствительность у детей 06:04 – Социальные проблемы и отношения 06:50 – Трудности общения при AuDHD 08:10 – Срывы и эмоциональная дисрегуляция 08:53 – Уникальные сильные стороны детей с AuDHD 09:55 – Почему раннее вмешательство меняет всё 📍Представлено: Д-р Джеймс Тэтчер, доктор психологии Детский и подростковый психолог | Психологическая клиника Forest | Портленд, Орегон Подробнее: www.forestpsychological.com 🔖 Хештеги: #AuDHD #SensoryProcessing #ExecutiveFunction 📚 Список литературы (в стиле APA) Американская психиатрическая ассоциация. (2013). Диагностическое и статистическое руководство по психическим расстройствам (5-е изд.). Арлингтон, Вирджиния: American Psychiatric Publishing. Эттвуд, Т. (2007). Полное руководство по синдрому Аспергера. Издательство Jessica Kingsley. Баркли, Р. А. (2015). Синдром дефицита внимания и гиперактивности: руководство по диагностике и лечению (4-е изд.). Guilford Press. Хаппе, Ф. и Фрит, У. (2020). Ежегодный обзор исследований: Взгляд в прошлое, чтобы взглянуть в будущее — изменения в концепции аутизма и их значение для будущих исследований. Журнал детской психологии и психиатрии, 61(3), 218–232.
Кауфман, А. С., и Кауфман, Н. Л. (2004). Основы оценки WISC-IV. John Wiley & Sons.