Задачи тут:
➡ Подключайся БЕСПЛАТНО к Щелчку ЕГЭ по математике и заряжайся знаниями👇
👀Подробнее про Щелчок ЕГЭ 2024 тут:
Летник в 🎁ПОДАРОК? Легко! Для тех, кто подключит Время Первых - Летний курс идет бонусом👇 🏁ЕГЭ:
🏁ОГЭ:
🏁10 классам:
❗ПОТОРОПИСЬ: цена на ВП вырастет уже 10 ИЮЛЯ😱 🎯 Крути рулетку и получи дополнительную скидку 👉🏻
💸Узнать подробности о том, как сэкономить деньги можно тут⬇
Все наши текущие акции и скидки👉🏻
🤩Отзывы наших учеников👉🏻
Телеграмм-канал по математике с МО👉🏻
💥 Подписывайся на уведомления и рассылку полезных материалов ВК👉🏻
https://vk.com/app5898182_-185634090#... Наши каналы: ✔️Олимпиадная математика с ДА:
✔️ Физика с АВ:
✔️ Подготовка к ОГЭ ко всем предметам:
✔️ Обществознание с МВ:
✔️ Биология с ЕВ:
✔️ Биология и химия Мутаген:
✔️ Изи-ЕГЭ Математика с Али:
✔️Математика с МО и русский язык с ТА (Основной канал Школково):
✔️Максим Коваль. Влог учителя математики:
✔️Экономика. Школково Олимпиады:
✔️Физика ОГЭ с ГК :
✔️История с АВ:
✔️Английский язык с СС:
✔️Информатика БУ:
✔️Обществознание ОГЭ:
0:00 Привет всем! 5:10 Задача 10. Инвариант, который многие не решили на реальном ЕГЭ-2022. Разбираем, как меняется разность между двумя кучками 10:18 Задача 10. Придумываем пример и убиваем пункт а), даже не используя инвариант! 14:28 Задача 10. Применяем наш инвариант, который обсуждали перед пунктом а), чтобы решить пункт б) 18:15 Задача 10. Анализируем, сколько может быть камней в 1, 2 и 3 коробке, получаем оценку на максимальное количество в 4 коробке. Осталось привести пример, как получить 363 камня в 4 кучке! 28:50 Задача 11. Показываем в общем виде, что получается в результате операции - это нам поможет в следующих пунктах. Применяем эту запись, чтобы придумать пример для пункт а) 34:45 Задача 11. Используем делимость на 3 для анализа пунктов б) и в) 40:28 Задача 11. Считаем количество разных результатов в каждом из блоков по 100 в пункте в). Не забываем, что нужно проверить совпадения между блоками 54:05 Задача 12. Обсуждаем как правильно придумывать пример в пункте а) 56:18 Опечатка: Вместо 100 должно быть 101. Но в данном случае пример все равно не строится. Подбираем члены последовательности и получаем пример 59:42 Задача 12. Пункт б): записываем условие в общем виде и анализируем знаменатели. Пробуем найти минимальную дробь со знаменателем 8 1:10:18 Задача 12. Пункт в): получаем максимальную сумму и доказываем, что при абсолютно любых других числах сумма будет меньше 1:21:05 Задача 16. Задача про последовательности с красивой идеей. Преобразовываем условие на средние арифметические и получаем условие на разности соседних чисел. Находим, что последовательность разностей между числами - убывающая! 1:39:59 Задача 16. Записываем максимальную сумму и получаем оценку на r1. 1:49:40 Перерыв на ОБЭД с Геннадием 1:58:40 Задача 15. Вспоминаем ОТА, делаем оценку на S и пункт а) у нас в кармане 2:01:48 Задача 15.Вспоминаем признак равноостаточности при делении на 3 и работаем только с остатками А и S 2:05:40 Задача 15. Перебираем возможные варианты на A и S для каждого числа, больше 1503. Даём оценку на А и S 2:20:31 Задача 29. Не задача, а РАКЕТА с ЕГЭ-2015. Анализируем условие 2:22:17 Задача 29. Расписываем все числа и составляем систему уравнений, используя условие о их сумме. Решаем систему и составляем пример для пункта а) 2:31:20 Задача 29. Аналогично с пунктом а) записываем системы уравнений, а дальше оцениваем сумму получившихся чисел 2:35:50 Задача 29. Используем всю ту же идею с пункта а). Оцениваем А и В и добиваем пункт в) примером!
