Анализ «Гамлета»: Акт 1, Сцена 4

Мгновенно скачайте PDF-слайды, использованные во всей этой серии, посетив мой магазин и совершив разовую покупку. Нажмите здесь:   / literature_walkthrough   | Затем нажмите «КУПИТЬ». Вы также можете поддержать этот канал, сделав пожертвование здесь: 1) Patreon:   / literature_walkthrough   2) PayPal: paypal.me/5QRod 3) YouTube Super Thanks: нажмите на сердечко под видео Вы можете написать мне по адресу: shakespeare.walkthrough@gmail.com Большое спасибо. Поставьте лайк и подпишитесь. Это очень помогает. Обсуждаемые темы: (Более подробное обсуждение ТЕМ в «Гамлете» см. по ссылке:    • Hamlet:  Theme Analysis Complete Summary  ) T1 Пустошь 04:17, 09:55, 14:23 T9 Двойственность разума и тела (сексуальное подавление) 04:37 T11 Проекция 04:55 T8 Внешность против реальности, лицемерие 05:47, 10:07 T5 Мысль против действия, паралич 06:57 Обсуждаемые персонажи: (Более подробное обсуждение ХАРАКТЕРА в «Гамлете» см. по ссылке:    • Hamlet: Character Analysis ALL (condensed)  ​​​​​​​) C1 Гамлет: трусливый или умный? 01:52, 06:57 C1 Гамлет: чопорный пуританин или разумно нравственный и совестливый? 02:30, 05:14 Клавдий: грубый, сатирический гедонист или просто весёлый парень? 02:30 C1 Гамлет: лицемер? 05:47 C1 Гамлет: мыслитель, а не деятель, умный, парализованный, закоренелый трус? 06:57 C3 Король Гамлет: властный, деспотичный? 10:29 C1 Гамлет: самоубийца, депрессивный, жаждущий смерти 12:22 Пишете ЭССЕ ПО ЛИТЕРАТУРНОМУ АНАЛИЗУ? Смотрите моё практическое руководство с образцами работ:    • Literature Analysis Made Easy   Если вам интересно больше анализа Шекспира, смотрите другие мои плейлисты: РОМЕО и ДЖУЛЬЕТТА:    • Romeo and Juliet   Подсказки к тезису по пьесе «Ромео и Джульетта»:    • Плейлист   МАКБЕТ:    • Macbeth Scene by Scene Analysis   Подсказки к тезису по пьесе «Макбет» см.:    • Плейлист   ГАМЛЕТ:    • Hamlet Scene by Scene   Подсказки к тезису «Гамлета» см.:    • Плейлист   ОТЕЛЛО:    • Othello   ДВЕНАДЦАТЫЙ НОЧЬ:    • Twelfth Night   Все комментарии и обзоры в этой серии предназначены для того, чтобы помочь учащимся: — подготовиться к экзаменам GCSE, A-Level, IB и AP — подготовиться к общим тестам и экзаменам — придумать идеи для аналитических эссе — активно участвовать в обсуждениях в классе