Наш мозг и цифровая эпоха. Интеллектуальная этика XXI века

"Наш мозг и цифровая эпоха: замеры тревоги, внимания, памяти и мышления. Интеллектуальная этика XXI века" Мне поступили вопросы: ➡️ "Я больше не могу читать лонгриды, что со мной?" ➡️ "С чем связано увеличение в классах детей с СДВГ?" ➡️ "Я стал более рассеянным, плохо работает память" ➡️ "Мне кажется, у меня нет критического мышления. Мне можно "продать", что угодно. Что делать?" ➡️ "Я не могу сосредоточиться надолго ни на чем или пытаюсь перемотать: я даже аудио книги ставлю на скорость х2" ➡️ "Какой-то общий депрессивно- тревожный фон, хотя все вроде нормально в жизни" ➡️ "Я хочу начать читать книги, но не получается" ➡️ "Мне тяжело стало учиться. Я не могу, но понимаю, что все время должна развиваться и личностно расти. Все очень быстро устаревает и перестает быть актуальным " И так далее, и так далее. Мой ответ вылился в небольшую лекцию, которая является частью большой лекции и более глубинной проблематики. Какой? P.S. В лекции сделала оговорку, конечно не древнегреческие иероглифы, а древнеегипетские.